小学语文同步辅导课程
课程目的：
一：培养良好习惯：掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
二：巩固基础知识：巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
三：提高应用能力：使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。
提高学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。
同时加强精读和略读能力。
四：提升写作水平：积累大量的优秀词句。
有一定的写作能力。
能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。
能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
授课提要：
一、识字与写字
（1）有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
（2）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（3）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
二、阅读
（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
（3）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
（4）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
（5）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
三、习作
（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（2）能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
（3）能根据表达需要，使用常用的标点符号。
四、口语交际
（1）与人交流能尊重、理解对方。
（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
（3）听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
五、综合性学习
（1）为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报。
（2）策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
小学语文同步辅导课程
授课提要：
一、识字与写字
（1）累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
（2）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
二、阅读
（1）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（2）诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
背诵优秀诗文50篇(段)。
（3）养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（4）能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
（5）初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
三、习作
（1）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（2）根据表达的需要，使用冒号、引号。
（3）学习修改习作中有明显错误的词句。
（4）课内习作每学年16次左右。
四、口语交际
（1）能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
（2）能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
五、综合性学习
（1）能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
（3）有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
小学数学同步辅导课程
授课提要：
一、数与代数
1.数的认识 熟练掌握 理清关系 理解应用
（1）初步认识简单的分数（分母小于10）；
（2）会读、写分数并知道各部分的名称；
（3）初步认识分数的大小；
（4）初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）；
（5）初步知道小数的含义，会读、写小数；
（6）初步认识小数的大小。
2.数的运算 熟练计算 掌握方法 灵活应用
（1）会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
（2）会口算一位数乘整十、整百数；
（3）会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
（4）会计算简单的同分母分数的加减法；会计算一位小数的加减法。
（5）会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
（6）会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
二、空间与图形
1.图形的认识 清晰辨认 延伸拓展 几何意识
（1）初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；
（2）知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；
（3）认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；
（4）掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
（5）认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向
（6）会看简单的路线图，能描述行走的路线。
（如会描述向东走300米到电影院，再往西南方向走200米到朝阳小区）
2.测量 理清观念 掌握换算 实际应用
（1）认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；
（2）认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；
（3）认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
（4）认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；
（5）知道各月以及全年的天数；
（6）知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
三、统计与概率 推理分析 实际应用 培养兴趣
（1）初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
（2）了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；
（3）了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；
（4）进一步体会统计在现实生活中的作用。
（5）能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
四、综合应用 重难点挖掘 思维拓展 兴趣提升
1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
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中小学辅导机构市场规模超8000亿，是惊喜还是泡沫？
尽管有充分的心理预期，我国中小学辅导机构市场一定会颇具规模，但当中国教育学会27日发布《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》，显示2016年我国中小学辅导机构市场规模已超8000亿时，还是着实让人吃了一惊。
根据报告，2016年我国中小学辅导机构市场规模超过8000亿，学生规模超过1.37亿，辅导机构教师规模为700到850万。
8000亿是什么概念？回顾2015全年财政收入最高的是广东省，9364.76亿元，江苏、山东分别以8028.59亿元、5529.3亿元位列二三位。
也就是说，我国中小学辅导机构市场规模已经与一个发达省份全年的财政收入相当。
已经足够理性？其规模背后，是惊喜，还是隐藏泡沫的风险？
从萌芽到蓬勃发展——教育文化消费需求的日益旺盛是重要驱动力
20世纪80年代，我国辅导教育行业进入萌芽阶段，20世纪90年代至今，进入行业发展的快速增长阶段，尤其是基础教育阶段的课外辅导成为许多家长和学生购买教育服务的重要选择。
经过二、三十年的发展，参加课外辅导的人数越来越多，并呈现逐年增长的态势。
以2014年为例，我国参加课外辅导人数约占我们全体在校学生总数的36.7，在北京、上海、广州、深圳等等这样一些大城市，可达70左右，充分说明课外辅导教育已经成为我国学校教育的重要的补充和促进教育改革中不可或缺的重要力量。
”中国教育学会常务副会长兼秘书长杨念鲁分析。
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