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厦门思明区幼儿启蒙、趣味识字、幼儿数学启蒙

2018-6-28 17:10:47 浏览:24次

激发兴趣是提高计算能力的前提

兴趣是最好的老师,它是学生进行有效学习的内在动力。
计算教学是相对枯燥乏味的,要提高学生的计算能力,首先要培养学生的计算兴趣,调动他们的计算积极性。
让他们在兴趣地引领下走进并喜欢上计算。
对于千篇一律的计算习题,我们教师要做的是学会整合,学会灵活变通。
新的一轮课改避免了原来教材中计算内容教学的呈现方式的单一性,更加注重了生活性,注重了情境的创设,因此我们教师要充分挖掘和用好教材,使学生在感兴趣的情境中开始并进行计算内容地学习。

加强口算训练,为提高学生计算能力奠定基础

口算是笔算的基础,只有提高口算能力,才能提高笔算的速度和计算正确率,因此,无论哪个年级都严格按要求,对学生进行必要的口算训练,做到天天练,逐步达到熟能生巧、对而快的程度,每人准备一个听算本,每天用3分钟进行口算训练,这样,即训练学生听力,又使学生在较短的时间内集中精力学习,同时也提高学生计算能力。
当然,训练重在坚持不懈,只有这样才能达到较好的效果。

处理好算法多样化与优化,提升学生计算能力的技巧

新课程下的计算教学是提倡算法多样化,这也是与旧教材的计算教学最大的区别。
算法多样化并不是只讲数量不讲质量,因此,我们要及时引导学生观察、分析不同算法的特点,从而确定一些简便、快捷的方法。
在算法多样化中倡导和推荐一种最优的计算方法,有利于提高学生计算思维能力及计算技巧。

抓实计算教学,关注学生思维能力的培养

小学计算教学的过程,是一个培养学生思维的过程。
教师要善于引导学生对计算试题进行观察、思考、判断能否简便计算,怎样简算。
合乎逻辑的进行推理,尽快找到计算的捷径,以保证计算的正确,计算方法的合理、灵活,从而提高计算效率。

总之,培养学生的计算能力是一项复杂而又细致的工作,需要结合教学实际长期进行培养和训练。

咨询顾问:秦老师

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