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厦门集美区少儿数学、10-12岁、幼儿数学思维

2018-6-22 16:42:17 浏览:19次

1.幼儿蒙氏数学教学:借助成套的实物化教具,为幼儿搭建具体到抽象的桥梁

比如,蒙氏数学教学中有一种常用的教具叫做“金色珠”,其中一粒珠子就代表着“1”,而十粒珠子串在一起的一根串珠就代表着“10”,十根串珠摆成的一个正方形就代表着“100”,而十个金色珠正方行摆成的立方体就代表着“1000”,通过这样一套教具可以很形象地表示出数字之间的联系。
所以,当给孩子说一个数字“3568”时,孩子就会取三个立方体,五个正方形,六根串珠和八粒单个的珠子。
孩子在这种操作中,能够很好地感知数位与数量等之间的关系。

2.幼儿蒙氏数学教学:注重以10为单位,让孩子能够整体认知

10是数学学习中最重要的单位,因为十进制和我们的生活也是息息相关的。
可是往往孩子在接触数学的初期,都会出现十进制理解困难的情况。
而采用了蒙氏教学法,就会避免这种情况,因为蒙氏数学在教学时,不管是什么知识,开始都是以10为单位呈现出来的。

幼儿蒙氏数学教学:注重数学在生活中的运用,发现生活中的数学

蒙氏数学教育注重让幼儿从现实生活中学数学,将学到的数学知识运用到生活中去,解决生活中的问题。
例如幼儿通过给圆柱体排序,发现若从高到矮排,前边的一个会挡住后边的一个,因此站队时,应该矮个子在前,高个子在后,这样前边的人就不会挡住后边人的视线。
再如让幼儿在做“分蛋糕”的游戏中感受等分的概念,用平均分苹果的方式,初步感受除法的意义等。

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